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Áreas de conocimiento

Descripción de la maestría

Este programa de maestría estudia  la lingüística aplicada y busca utilizar el conocimiento generado dentro de esta disciplina para abordar los temas que comprenden el universo de la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera; a saber, (1) metodologías, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje, (2) evaluación de los aprendizajes, (3) procesos de adquisición de lenguas, (4) desarrollo y evaluación curricular, (5) uso de recursos tecnológicos con fines  de aprendizaje, (6) diversidad de los aprendizajes e (7) inglés con fines específicos.

Para tal efecto, el abordaje de estos temas se nutre de otras disciplinas tales como la psicología, la sociología, la pedagogía, la antropología, y la etnología, las cuales cuentan con enfoques y estrategias de investigación y acción que pueden dar un norte al quehacer de la lingüística aplicada.

En cuanto al fin social de los conocimientos generados a partir de la disciplina meta de este plan de maestría, se pueden observar tres grandes objetivos. Por un lado, este programa mediante el énfasis en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, parte de la lingüística aplicada para responder a la necesidad nacional de contar con el recurso humano capacitado para mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas de aquellas personas que se estén formando en inglés con fines  generales.

Por otro lado, mediante el énfasis en la Enseñanza del Inglés con Fines Específicos, este programa responde a las metas de desarrollo del país y a las demandas del sector productivo y de diferentes sectores empresariales de contar con profesionales bilingües capaces de desempeñar las funciones específicas de su profesión u oficio de manera efectiva tanto en inglés como en español.

Es por esta razón que esta maestría, además de abordar la necesidad de aprender inglés con fines generales, también hace énfasis en el área de lenguajes especializados/inglés con fines específicos (ESP), el cual capacita a los individuos para utilizar el inglés con fines tanto académicos como profesionales u ocupacionales. Finalmente, este programa también atiende a una realidad social eminente que apunta cada vez más a la pluralidad lingüística y cultural y que exige que los ciudadanos no solamente hablen inglés fluida y correctamente, sino que también desarrollen la competencia sociocultural que les permita interactuar armoniosamente en contextos culturalmente diversos.  

Perfil de ingreso

• Estudiantes con al menos grado de Bachiller en la Enseñanza del Inglés o Bachillerato en Inglés
• Dominio avanzado del idioma

Por las características de sus énfasis, este plan de estudios está dirigido a docentes de la enseñanza del inglés que deseen continuar con su formación profesional y cuenten con el grado mínimo de Bachillerato en la Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos, para III y IV Ciclos o Bachillerato en Inglés. Además deben poseer un dominio avanzado de lengua, según se establece  en los requisitos de ingreso, por medio de un examen interno que aplica el plan de maestría con fines  de admisión.

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Áreas de conocimiento

Como educador (a) algunas de las tareas a realizar serían:

• Planear, organizar, orientar y ejecutar los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina, en la educación formal, principalmente en secundaria, y la no formal.
• Preparar materiales didácticos para sus clases.
• Evaluar los conocimientos y habilidades desarrollados por sus estudiantes.
• Promover o facilitar actividades creativas en el aula considerando el desarrollo cognitivo, afectivo y formativo de los adolescentes y haciendo del acto educativo un diálogo libre y permanente.
• Retroalimentar el proceso de enseñanza- aprendizaje, mediante investigaciones de aula, para propiciar y enriquecer el aprendizaje significativo de su disciplina.
• Realizar diagnósticos, pronósticos e inventario de recursos para elaborar una investigación del proceso educativo cuyos resultados puedan apoyar efectivamente su labor docente.
• Encargado de organizar las tareas más importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje de su disciplina con los colegas de la institución.

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como:

• Facilidad para el aprendizaje de una segunda lengua.
• Creatividad y dinamismo.
• Compromiso social.
• Deseos de superación.
• Brindar aportes a la realidad educativa.

La persona graduada de esta carrera podría trabajar en:

• Docente de I y II ciclo de la Educación General Básica en la enseñanza del Inglés a nivel nacional, en instituciones públicas o privadas.
• Docente en la enseñanza del Inglés.
• Asesor de la dirección de una institución de Educación General Básica.
• Asistente de investigación en proyectos que contemplen áreas de su conocimiento.
• Consultor en su área de conocimiento.
• Asesor Regional y Nacional en la enseñanza del Inglés, en instituciones públicas y privadas.
• Educador-investigador en proyectos que involucren la enseñanza y el aprendizaje de su especialidad.

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Descripción de la carrera

Se define a la lengua extranjera (en este caso el idioma inglés) como una herramienta de comunicación e interacción social y cultural; los cambios socioeconómicos en el entorno mundial y nacional han hecho del inglés un idioma internacional cada vez más importante. A ello puede añadirse que el dominio de una lengua va más allá del uso correcto de estructura y de la pronunciación adecuada. 

La interdisciplinariedad en la carrera Bachillerato en la Enseñanza del Inglés se construye desde la misma dinámica de trabajo que las sustenta. La integración en un saber profesional, de los saberes pedagógicos, de la especialidad y de otros que se requieran, demanda un espacio en el currículum de formación, donde paulatina y progresivamente, ésta tenga la oportunidad de irse construyendo en forma explícita e intencionada, a través de todo el proceso formativo del futuro profesor, para que pueda después continuar desarrollándose en el ejercicio profesional una vez egresado.  

Campo laboral y habilidades requeridas 

Como profesional algunas de las tareas a realizar serían: 

• integrar en el aula conocimientos lingüísticos y pedagógicos.
• comunicarse en forma escrita de manera fluida, tanto en ámbitos académicos como no académicos.
• aplicar los conocimientos fonológicos, lingüístico y gramaticales del inglés como medios generadores de una comunicación oral, escrita, clara y precisa.
• utilizar los conocimientos sobre rasgos culturales para una eficiente comunicación como anglohablantes. 

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como: 

• compromiso social.
• deseos de superación.
• brindar aportes a la realidad educativa. 

La persona graduada de esta carrera podría trabajar en: 

• centros privados o públicos de enseñanza del inglés.
• cargos de docencia y coordinación del área. 

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Descripción de la carrera

Las carreras de Bachillerato en la enseñanza del francés y la Licenciatura en Lingüística aplicada con énfasis en francés, además del estudio del francés como lengua extranjera, la historia, la lingüística, la cultura y la literatura, tienen también como objetivo el estudio del marco teórico y metodológico necesario para capacitar a los estudiantes para el futuro desempeño de su labor como educadores.

La carrera aborda de manera integral aspectos de formación profesional en lo pedagógico y en la especialidad; participan dos Unidades Académicas, la División de Educología (componente pedagógico) y la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (especialidad), las que trabajan integralmente los diferentes componentes en un único plan de estudios de la carrera. Los y las estudiantes deben matricular tanto cursos de la especialidad como cursos del componente pedagógico.

Énfasis

• Francés

Campo laboral y habilidades requeridas

Como profesional algunas de tus tareas serían:

• Como docente: Elaboración de materiales educativos y evaluativos.
• Como asesor: Mantener comunicación con los profesores de francés de la región; organizar actividades; elaborar, seleccionar y facilitar material.
• Como coordinador de equipos de trabajo: Brindar acompañamiento a estudiantes; organizar actividades, foros y encuentros; propiciar un proceso comunicativo eficiente.

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como:

• Capacidad crítica y creativa.
• Interés en la comunicación intercultural.
• Interés por la lectura.
• Facilidad de expresión oral y escrita.
• Aptitudes para aprendizaje de diversos idiomas.
• Interés por el ser humano y su medio cultural.
• Valoración por la importancia de la adquisición de conocimientos interculturales.

La persona graduada de esta carrera podría trabajar en:

• Educación (todas las áreas).
• Organismos internacionales.
• Ministerio de Relaciones Exteriores.
• Editoriales y periódicos.
• Proyectos educativos.

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Descripción de la carrera

Las carreras en el área de Español están orientadas hacia la formación y el perfeccionamiento de profesionales que se dedicarán a la enseñanza y la investigación. El estudio de la literatura, la lingüística y la enseñanza de idiomas son las áreas de interés de las que se desprenden los objetivos que la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje se ha propuesto alcanzar.

La carrera aborda de manera integral aspectos de formación profesional en lo pedagógico y en la especialidad; participan dos Unidades Académicas, la División de Educología (componente pedagógico) y la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (especialidad), las que trabajan integralmente los diferentes componentes en un único plan de estudios de la carrera. Los y las estudiantes deben matricular tanto cursos de la especialidad como cursos del componente pedagógico.

Campo laboral y áreas de estudio de la carrera

Como educador en español algunas de tus tareas serían:

• Ejercicio de la enseñanza en Centros de educación, media, universitaria o técnica.
• Preparación de material de apoyo a la docencia, investigación o extensión.
• Elaboración y corrección de pruebas propias de los programas desarrollados.
• Participación permanente en actividades de participación y perfeccionamiento en campos de la didáctica, la investigación y la extensión.

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como:

• Afición por la lectura.
• Aptitudes para el aprendizaje de idiomas.
• Iniciativa y condiciones para una adecuada comunicación.
• Interés por el ser humano y su medio cultural.

La persona graduada de esta carrera podría trabajar en:

• Ministerio de Educación Pública.
• Instituciones de Educación Públicas y Privadas.
• Diversas instituciones Públicas y Privadas.
• Editoriales, periódicos y revistas.
• Agencias de Publicidad.

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Descripción de la carrera

Prepara a las personas para acompañar procesos de educación religiosa en centros educativos públicos y privados. La carrera se ofrece en modalidad virtual, lo cual implica mayor autonomía en el aprendizaje y más flexibilidad  para combinar los tiempos de estudio con otro tipo de responsabilidades laborales, académicas o familiares. 

La carrera aborda de manera integral aspectos de formación profesional en lo pedagógico y en la especialidad; participan dos Unidades Académicas, la División de Educología (componente pedagógico) y la Escuela de Ciencias Ecuménicas de la Religión (especialidad), las que trabajan integralmente los diferentes componentes en un único plan de estudios de la carrera.  

Campo laboral y habilidades requeridas 

Como profesional algunas de sus tareas serán: 

• Trabajar en equipos para definir políticas educativas inclusivas, interculturales e interreligiosas. 
• Organizar, orientar y ejecutar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación religiosa tanto en Educación General Básica como en Educación Diversificada. 
• Asesorar a la dirección de una institución de Educación General Básica o Educación Diversificada, en aspectos específicos de la educación religiosa. 
• Desempeñar funciones como asesor/a regional y nacional en la enseñanza de la religión en los ministerios o secretarías de educación. 
• Coordinar el departamento especializado en tareas relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación religiosa. 
• Realizar consultorías en el área de la educación religiosa. 
• Producir y divulgar guías y materiales didácticos que sirvan de apoyo a la labor docente 
• Participar en investigaciones en proyectos del área de la educación religiosa. 
• Planificar, ejecutar y evaluar procesos educativos tanto en primaria como en secundaria. 

Al graduarte podrías trabajar en: 

• Asesorías en el campo de la educación religiosa. 
• Consultorías para procesos de elaboración de programas de estudios. 
• Investigaciones en el campo de la educación religiosa 
• Docencia en educación secundaria en instituciones públicas o privadas. 
• Coordinaciones de proyectos y de la especialidad en instituciones públicas o privadas. 

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como: 

• Vocación pedagógica. 
• Habilidades para incorporar en su formación los aportes de distintas disciplinas. 
• Capacidad crítica y analítica sobre el contexto en que se desenvuelve. 
• Manejo de herramientas tecnológicas indispensables para la modalidad virtual. 
• Respeto a la diversidad cultural y religiosa. 

Requisito de ingreso  

Al nivel de Bachillerato se puede ingresar de 3 formas: 

1. Haber ganado el examen de admisión,
2. Tener algún título universitario sin importar el área de conocimiento.
3. Con 60 créditos universitarios en cualquier área del conocimiento.

Documentación requerida para el empadronamiento en el nivel de bachillerato 

• Hoja de empadronamiento. Este documento debe ser solicitado a la dirección de la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión, en la cuarta planta del Edificio de la Facultad de Filosofía y Letras. 
• Fotocopia de título universitario (presentar original) o certificado de notas universitarias en las que se indique que fueron aprobados al menos 60 créditos (presentar original) 
• Título de educación media (presentar original) 
• Fotocopia de cédula (presentar original). 
• 2. fotografías tamaño pasaporte. 
• Pago de derecho de admisión. 
• Haber realizado el trámite de reconocimiento y equiparación de créditos en caso de ser esta la forma de ingreso.

Al nivel de Licenciatura se puede ingresar si se cuenta con 

• Título de Bachillerato en Enseñanza de la Religión, o en carrera afín que convine el área pedagógica con el área teológica con estudios religiosos. 
• Título de bachillerato en educación (cualquier especialidad) y además titulo de bachillerato en teología o en estudios religiosos.

Documentación requerida para el empadronamiento en el nivel de Licenciatura 

Además de los títulos a los que se refiere el apartado anterior (copia y presentación de original), se deben presentar los siguientes documentos: 

• Título de educación media (presentar original) 
• Fotocopia de cédula (presentar original). 
• 2 fotografías tamaño pasaporte. 
• Pago de derecho de admisión.

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Descripción de la carrera

Los cambios acelerados que ocurren en el contexto científico, social, político, económico y cultural, demandan realizar modificaciones en la formación profesional de los educadores para que colaboren desde nuevas perspectivas en el desarrollo humano de la población. 

El objeto de estudio de esta carrera es aprender a enseñar filosofía. El enseñar filosofía requiere de un componente pedagógico, por lo tanto, se pretende que el estudiante reflexione sobre los procesos educativos en general, sin perder de vista su especificidad filosófica. 

La carrera aborda de manera integral aspectos de formación profesional en lo pedagógico y en la especialidad; participan dos Unidades Académicas, la División de Educología (componente pedagógico) y la Escuela de Filosofía (especialidad), las que trabajan integralmente los diferentes componentes en un único plan de estudios de la carrera. Los y las estudiantes deben matricular tanto cursos de la especialidad como cursos del componente pedagógico. 

Campo laboral y habilidades requeridas

Como profesional algunas de tus tareas serían: 

• Orienta y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
• Asesora a colegas en aspectos de filosofía educativa. 
• Participa en actividades de los procesos investigativos en filosofía educativa. 
• Organiza y adecua los programas de filosofía a las necesidades del estudiante, la institución y la comunidad. 

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como: 

• Muestra capacidad para expresar conocimientos y sentimientos de manera comprensible en forma oral y escrita. 
• Muestra aptitud para el pensamiento abstracto. 
• Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. 
• Muestra actitudes morales coherentes con respecto a las relaciones humanas. 
• Muestra interés y compromiso para transformar la realidad.

Al graduarte podrías trabajar en: 

• Docencia en el Ciclo Diversificado 
• Asesor de la Dirección de una Institución Pública o privada de la Enseñanza Media 
• Asistente de investigación en el área filosófica educativa en una institución de enseñanza media pública o privada 

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Descripción de la carrera

Es la carrera que forma docentes en el área comercial y de secretariado, buscando crear ambientes académicos favorables para la construcción y reconstrucción del conocimiento acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje de una disciplina y de sus vínculos con los procesos educativos en los que ocurren.

Esta carrera es compartida, lo cual significa que aborda de manera integral aspectos de formación profesional en lo pedagógico y en la especialidad, lo cual refleja en un plan de estudios unificado. Participan dos Unidades Académicas, la División de Educología (componente pedagógico) y la Escuela de la especialidad, pero se trabajan integralmente los diferentes componentes es un único plan de estudios de la carrera. Por lo tanto, los y las estudiantes deben matricular tanto cursos de la especialidad como cursos del componente pedagógico en el mismo año.

Énfasis

• Docencia
• Investigación

Campo laboral y habilidades requeridas

Como profesional algunas de las tareas a realizar serían:

• Enseñar las materias propias del área de Educación Comercial, a nivel de enseñanza media, parauniversitaria y universitaria, en instituciones públicas y privadas.
• Participar en proyectos de investigación, docencia y extensión, en campos vinculados con la enseñanza de la Educación Comercial.
• Evaluar recursos didácticos y tecnológicos para el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación Comercial.
• Relacionar los conocimientos de su especialidad con otros campos disciplinarios y establecer estrategias metodológicas con éstas que permitan a sus estudiantes crear enlaces entre los diversos conocimientos del currículo de secundaria.

Para estudiar esta carrera se requieren características tales como:

• Interés, apertura y disposición hacia la actualización.
• Ser analítica(o).
• Creativa(o).
• Habilidad y gusto por las relaciones interpersonales.
• Facilidad y gusto por el trabajo en equipo.
• Gran ética y valores morales.
• Gusto por la investigación.
• Facilidad para comunicar ideas.
• Ser propositiva(o).

La persona graduada de esta carrera podría trabajar en:

• Secretaria/o en el sector empresarial.
• Docente de las materias propias de Educación Comercial a nivel de enseñanza media, parauniversitaria y universitaria, en instituciones públicas y privadas.

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